更新时间：2025-04-03 19:09:20
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版权信息
作者简介
绪论
一 选题背景
二 研究意义
三 研究问题
四 文献综述
五 相关概念界定
六 研究方法与本书结构
第一章 70年代美国大学教师发展的背景
一 “黄金时代”的飞速发展
二 危机时代的到来
三 大学教师面临的困境与挑战
四 美国大学教师发展早期的历史概况
第二章 70年代大学教师发展的理论与模型
一 大学教师发展的理论
二 大学教师发展的模型
第三章 教学发展：提升大学教师教学水平
一 教学发展的内容与措施
二 教学发展的案例分析
三 教学发展的影响与评价
第四章 组织发展：改善大学教师发展环境
一 组织发展的背景与基本历程
二 组织发展的模型与措施
三 组织发展的案例
四 组织发展的影响与评价
第五章 个人发展与学术研究发展
一 个人发展——关注大学教师的态度、情绪与价值
二 学术研究发展——提高教师学术水平
第六章 大学教师发展的实施与评估
一 大学教师发展的实施
二 大学教师发展的评估
三 大学教师发展实施的案例
第七章 结论与启示
一 20世纪70年代美国大学教师发展的总结
二 对中国大学教师发展的启示
参考文献
致谢
封底
