养成以自我为核心的学习方式

学生时期，我喜欢和讨厌的科目泾渭分明：喜欢的科目有语文、数学、英语和美术，除此之外其他科目我都很讨厌。因此，在日本报考大学时，我专门挑选了只考语、数、英三科的院校。

语文和英语的学习很快就能助力我的人生发展，但历史这门学科，无论是日本史还是世界史，对我来说就像一个惩罚游戏。我很难喜欢上这门学科，我只记住了一些历史事件和相应的时代背景。

讨厌历史的我虽然对古埃及图坦卡蒙（Tutankhamun）[6]法老之事知之甚少，但当“图坦卡蒙法老展”在美国各地巡回举办之时，我还是决定和我的家人一起去参观浏览一番。接下来是当时发生的一件让我颇受触动之事。

那天，展台前排起了长队，大约需要等待20分钟才能进入特设展厅。我们也购票进入博物馆内等待。人们排着长队，吵嚷的交谈之声此起彼伏、在馆内不断回荡，前夫的妹夫正和他的爱人一起兴高采烈地畅谈道：“就在前一天，他就……然后又……”

我在一旁听着，以为他说的一定是他的至交好友。

然而仔细一听才知道，原来他就像是在谈论朋友一样，正在畅谈着图坦卡蒙法老！妹夫虽是一名数据科学家，但他对历史（尤其是第二次世界大战的相关历史）情有独钟，他曾夸下海口“没有人在历史方面比得上我”。

日本学生和美国学生的学习方式本身就大相径庭。美国学生不会因为考试而囫囵吞枣、死记硬背某个史实和相应的时代背景，只有当他们对某个历史人物产生兴趣后，才会从头开始阅读相关人物的书籍、观看相关的纪录片或电影。如有机会，他们还会实地走访历史事件的发生地，用自己的思维串联起各个历史事件，思考这些事件发生的意义。妹夫之所以能像朋友一样畅谈图坦卡蒙法老之事，其原因就在于此。顺带一提，妹夫的独生子对历史颇感兴趣，如在大学里学习历史，希望将来成为一名历史老师。

学习方式也可分为以他人为核心的学习方式和以自我为核心的学习方式两类。只背诵教材，不求甚解地将他人灌输给自己的知识囫囵吞枣全部记下，这是以他人为核心的学习方式；将教材置于一旁，从自己的求知欲出发，彻底地调查并琢磨透感兴趣的历史人物和历史事件的来龙去脉，这是以自我为核心的学习方式。这两者之间有着天壤之别。

我在美国读研究生时，很多美国学生都在说“一查就会的东西不用背”。他们认为只有在阅读各类文献后理清自己的思路、给出自己的解释并确立个人观点，才是至关重要之事。

现在我常想，如果从一开始我能养成这种以自我为核心的学习方式，历史也许就会成为我喜欢的科目之一。