主次不分

主次不分也叫重点不突出，在实际辅导课程开发的时候，我们发现有些课程几个模块的内容基本是一样的，时间也平均划分，用老师的话来说就是每个模块都重要。任何一门课程都要有主次之分，不应该所有内容都是重点，那就等于没有重点了。

课程内容要分清主次，有两个直接体现：第一是内容的多少，重点部分肯定内容要多一些；第二是时间的安排，重点部分所用的时间占比也是最多的，这从课程的结构图时间规划上可以很直观地反映出来。

以上三方面是课程结构方面的常见不足，有这三方面不足的课程无法做成精品——真正的精品课程都是经过精心设计的。

案例

结构化设计让课程更系统

有一次给一家知名房地产企业的企业大学做课程开发项目。这家企业本身具有良好的基础，参加培训的人职位均在事业部总监以上，都有资深管理经验，又有丰富的授课经验。

上课最开始，我们设计了“说课”环节，请每个小组介绍自己的课程：课程的整体安排、主要内容、重点内容是什么。

“说课”的时候，我们发现他们设计的大多数课程结构比较混乱，开发者自己无法表述出课程的开发逻辑；同时，课程的内容之间的关联性也表述不清，看不出层次；另外，课程之间存在问题，比如有些内容是重复的，有些内容没有涉及，甚至有的内容之间是有冲突的。

因为这些学员都有丰富的实践经验，因此，本次课程我们就把重点集中在“课程的结构设计”方面。第一，每一门课程要有清晰的、标准化的结构，显得有层次、有重点；第二，让几门课程形成一个整体，相互支撑。其中有两个小组的六门课程形成了一个体系，就叫“品牌运营六脉神剑”。

经过三天两夜的集训，以及导师团队的后续指导，学员设计的各门课程都得到了很大的改进。后来这家企业大学又向外拓展，对外招生，将其中几门课程已发展成为品牌课程。