出题的三道工序

看完上面的描述，大家可能有一种感受，那就是每一位出题老师的权力太大了，好像一切都是自己说了算。

然而，真实情况并非如此。因为这里必须考虑到一个问题，那就是每一位出题老师设计的考题是否真的“科学有效”“方向正确”，并且“没有错误”。很显然，这些仅凭借每一位出题老师自己把控是不太合理的。真正出题时会有三道工序：出题、评题、定题。

（1）出题

其实，出题并不是一个简单的任务，而是一个需要整个出题组协同工作的过程。通常而言，出题组在着手出题之前会先收到自己这个组所负责考题的具体要求，就相当于明确了具体的工作任务。在明确工作任务后，出题组的成员会集思广益，开展头脑风暴，共同理解出题的要求，并各自提出一些想法。这个初始阶段类似于项目启动会，大家可能还处于摸索状态，思路尚未清晰。此时，每个人都会提出自己的想法，这些都并无不妥。

这样的出题前商讨会可能要开好几次，反复讨论。通过开会，大家逐渐形成了较明确的思路。这样各位出题老师就可以根据这些思路，各自独立地着手设计考题了。出题老师们可能会充分发挥自己的创意，也有可能把开会时产生的一些思路转化为考题。无论采取何种方式，每位出题老师都各自承担出题任务，旨在按照出题要求设计出高质量的考题。

这一步的出题不必过于追求绝对的精确性，更重要的是相当于提出一个“初稿”。当然，如果能直接让考题成型，也是没有问题的。

（2）评题

各位出题老师设计好考题后，接着就是整个出题组一起工作了。这次的核心工作任务是“评题”。具体而言，就是各位出题老师都需要将初步设计好的考题拿出来给大家讲，包括解题思路、答案等。讲解的形式可能和大家平时开会差不多，也是通过PPT投影来展示考题。大家在会议室里，各自表达观点。

在这个过程中，各位出题老师就需要共同评判这些考题是否符合考试出题的要求。不符合要求的考题可能直接被剔除了，有些表现不错的考题就直接被选中。而有些考题虽然整体表现还不错，但是可能存在一些小问题，这时就需要对这些小问题进行修改。待问题修改完毕后，再对考题进行评估。

如果评估合格，那么这些考题也将被选中。

当然，在最初阶段，可能会出现考题质量不高或者整体数量不足的情况，这时就需要各位出题老师继续设计、完善考题了。无论如何，这一步的核心关键在于所有出题老师共同评估考题是否合适，以保证考题的质量。

（3）定题

最后一步，当然就是把最终符合要求的考题确定下来。而且，出题组要求的各种细节问题也都要解决，如写好标准答案、评分标准等。总之，这一步就是要确保每一道考题都真正完整且精细，这样才算一张考卷设计完成了。

看完这三个出题步骤，大家可能会觉得，出题的过程其实和自己平时的工作差不多。实际上，确实如此。因为无论是出题，还是日常工作，大家都是按照要求共同完成一项工作，本质上并无太大差异。