谁需要读这本书

首先，这本书适合任何人，只要他认同教学是有史以来最重要的职业。那些已经意识到教学并不容易，以及教师需要持续的欣赏行为的人，更应该读一读本书。只要我们能提供积极的经验来提升教师教学水平并发挥他们的能动性，我们就离胜利不远了。这本书适用于所有年级、所有性别、所有类型的学校管理者。最重要的是，它适合任何想要给教育带来积极影响的人。

其次，如果读者是有能力将本书的建议付诸实践的学校管理者，那就最好不过了。显然，一个人越渴望成功，他就越有可能反思、分析和判断如何改进。那么，什么样的人才是我们说的那种人呢？

这种类型的人具有以下决定性特征。

1. 拥有关心和关怀他人的能力。任何人在想有所作为之前，首先学会关心他人。最好的学校是建立在这样一个前提之上的：人们只有知道你有多在乎他们，才会在乎你知道的有多少。学校管理者在定义、培养和营造充满关怀的氛围方面起着重要作用。任何人从走进学校大门的那一刻起，都应该能够处处感受到来自学校的关心。学校中的人、活动和外观构成了学校的“关怀”。优秀的学校管理者在这方面充当着关怀“警察”的角色。

2. 拥有对成功的渴望。成功被定义为“有利的结果或成果”。优秀的学校管理者会坚持不懈地寻找取得有利结果的方法。一个成功会带来另一个成功。因此，当学校管理者专注于取得令人满意的成果时，结果往往会让所有人都满意。优秀的学校管理者总是说到做到，对任何事都力求成功。

3. 拥有管理压力的能力。只有一种人没有压力，那就是已经去世的人。压力是人生命的一部分，一个人管理压力的方式决定了他一生的成败。成功的学校管理者会对压力做出响应，而不是反应。他们在与他人相处时，有着许多能缓解压力的方法。第六章将更详细地讨论如何管理压力。

4. 身心健康。健康的人是快乐的人。任何身在管理岗位上的人都必须认识到健康的重要性。我们的健康就像睡眠——我们只有被剥夺了睡眠，才会想念睡眠。优秀的学校管理者能够认识到珍视思想、身体和精神健康的重要性。

5. 拥有逻辑思维能力。“三思而后行”是每一位学校管理者都应该好好体会的最佳建议之一。在做任何决定之前，优秀的学校管理者都会花时间仔细考虑——考虑这会对其他人产生怎样的影响。花时间进行反思对于每一位成功的学校管理者都至关重要。

6. 拥有享受快乐的能力。今天，任何肩负起“教育领导者”这一使命的人都一定要学会享受快乐，否则最终会很悲惨。教育是一项艰苦的工作，需要全力以赴、殚精竭虑。因此，优秀的学校管理者一定要非常有幽默感，能够笑对每一天。在我看来，没有欢笑的一天是没有活力的一天。最好的学校是大人和学生玩得开心并享受快乐的地方。

有了这些决定性特征的武装，优秀的学校管理者的力量才能更好地发挥。也许你就是这样优秀的学校管理者，或者你认识的某个人可以从前面的几页内容中受益。我的目标是赞扬那些已经在“喂养”教师的人，帮助那些需要“被喂养”的人，并为那些尚未“喂养”教师的人提供一套对辛勤工作的教师表示感谢的有用技巧。