推荐语

慢下来是为了走得更快。乔安妮·奎因和她的同事通过深度学习给这句话找到了答案，展示了我们如何让学校慢慢实现转型，使之沉浸在精准且欢乐的深度学习文化氛围中。这是一本难得的书，它具体说明了如何建立一个充满深度学习的课堂和学校。这本书不仅提供了丰富的教学资源、提示和评估量规等，还提供了教学指导方针和工具。这些工具可以加速世界各地教育者的工作，将工业时代的教学环境转变成充满热情的深度学习的环境。

——雅尔·梅塔（Jal Mehta）

哈佛大学教育研究院教育学教授

当今，许多学校一直在寻求实现学术成果和发展结果的公平性，这本书就是一本有用的指南。本书为教育工作者提供了可以运用到课堂、学校和学区的工具，这些工具可以用来评估旨在发展学生高阶思维能力的策略是否起到了作用。本书语言清晰、思想明确、表达顺畅，对于希望满足所有学生需求的教育工作者来说，是一本很有用的指南。

——佩德罗·诺格拉（Pedro Noguera）

加州大学洛杉矶分校教育和信息研究院教育学名誉教授、学校改革中心主任奎恩和她的同事借鉴了来自全球教育工作者组成的“生活实验室”的经验、专业知识和相关研究证据，清楚地描绘了如何以影响所有学生的方式构建深度学习。本书中分享的示例不仅说明了实现深度学习的不同方法，而且还提供了在现实中产生影响的证据。因此，对那些正努力在教育环境方面做出重大改进的团队来说，这本书是一本必不可少的指导材料。

——詹尼·多诺胡（Jenni Donohoo）

加拿大安大略省教育领导委员会（CODE）项目经理

乔安妮·奎因、乔安妮·麦凯琴、迈克尔·富兰、玛格·加德纳和马克斯·德鲁迈完成了本书——《深度学习：参与世界，改变世界》的重要姊妹篇。本书认为，教育工作者、学校和学区需要接受并迁移到包含深度学习的持续改进系统中，对此几位作者已迈出了至关重要的一步。记录需求是一回事，真正关键的是提供实用的解决方案。在本书中，几位作者为教育工作者提供了实施持久变革以求改进的实用指南。这是一本应该要求全球各地的读者阅读（并实践）的书。

——瑞克·米勒（Rick Miller）

核心学区执行主任

我们已经知道了为什么学校和教育系统要做出改革的原因，那就是期望年轻人的学习生活能够产生深远的影响；我们还知道了学校和教育系统要做出改革的内容，那就是提供满足不同学习者需求的课程，但是请解释一下如何进行改革。这部作品正好提供了领导者和教师进行改革的工具，它清晰、精确地展示了如何创建强大的学习环境。

——布鲁斯·阿姆斯特朗（Bruce Armstrong）

澳大利亚维多利亚州教育部教学特邀顾问