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为教育而设计
学校教学楼的设计需要从第一层开始就符合四项基本设计原则(见工具栏“学校设计的四项原则”)。教学楼应该令人觉得宾至如归,有多种用途,支持各种学习活动,以及传递关于活动和行为的积极信息。这样的做法与现在多数学校的设计大相径庭,即多数学校的设计重在功能而不是质量。这意味着对学校设计的评估是根据各个空间是否满足它们被指定的功能而不考虑其他因素。例如,教室如果能够容纳一定数量的学生就被认为是好的,餐厅如果在规定的时间内让一定数量的学生能够流动起来就是成功的,实验室如果有上课需要的设备就是有效的,等等。我提及的设计原则超越基本功能性并触及教学楼质量的根本问题,即教学楼是否满足人类基本的需求,诸如尊严、社会福祉以及情感的发展。当然,通过满足这些需求,我们也创造了一个学生可以在其中接受教育并茁壮成长的氛围。