本书内容主要包括生物学实验及动作技能形成、生物学科记忆心理学研究、生物学概念学习及思维教学、生物学科的教学模式与策略、生物学课程设计及教材评价、生物学教学设计及课例分析、生物学科能力培养与情意渗透、生物学教学成效的测评技术、生物学教师职业的核心素养等九大篇章，涉及学习心理、教学过程心理、课程设计心理、教育评价心理以及教师职业心理等五大方面。
本书读者对象主要为在读研究生、教科研人员、中学教师和高校教师，本书也可以作为在读本科生的必修课或选修课教材。
