总序

在经济全球化趋势不断强化和技术进步对经济活动的影响不断深化的时代，各种经济活动、相关关系和经济现象不是趋于简单化，而是变得越来越复杂，越来越具有嬗变性和多样性。如何对更纷繁、更复杂、更多彩的经济现象在理论上进行更透彻的理解和把握，科学地解释、有效地解决经济活动过程中已经存在的、即将面对的一系列问题，是现在和未来的各类经济工作者需要高度关注的重要课题。

北京大学经济学院作为国家教育部确定的“国家经济学基础人才培养基地”和“全国人才培养模式创新实验区”，一直致力于不断地全面提升教学和科研水平，不断吸引和培养世界一流的入学学生及毕业生，不断地推出具有重大学术价值的科研成果，以创建世界一流的经济学院。而创建世界一流经济学院，一个必要条件就是培养世界一流的经济学人才。我们的目标让学生能够得到系统的、科学的、严格的专业训练，系统而深入地掌握经济学学习和研究的基本方法、基本原理和最新动态，为他们能够科学地解释和有效地解决他们即将面对的现实经济问题奠定基础。

基于这种认识，北京大学经济学院在近年来深入总结了人才培养各个方面的经验教训，在全面考察和深入研究国内外著名经济院系本科生、硕士研究生、博士研究生的培养方案以及学科建设和课程设置经验的基础上，对本院学生的培养方案和课程设置等进行了全方位改革，并组织编撰了“北京大学经济学教材系列”。

编撰该系列教材的基本宗旨是：

第一，学科发展的国际经验与中国实际的有机结合。在教学的实践中我们深刻地认识到，任何一本国际顶尖的教材，都存在一个与中国经济实践有机结合的问题。某些基本原理和方法可能具有国际普适性，但对原理和方法的把握则必须与本土的经济活动相联系，必须把抽象的原理与本土鲜活的、丰富多彩的经济现象相联系。我们力争在该系列教材中，充分吸收国际范围内同类教材所承载的理论体系和方法论体系，在此基础上，切实运用中国案例进行解读和理解，使其成为能够解释和解决学生遇到的经济现象和经济问题的知识。

第二，“成熟的”理论、方法与最新研究成果的有机结合。教科书的内容必须是“成熟”或“相对成熟”的理论和方法，即具有一定“公认度”的理论和方法，不能是“一家之言”，否则就不是教材，而是“专著”。从一定意义上说，教材是“成熟”或“相对成熟”的理论和方法的“汇编”，所以，相对“滞后”于经济发展实际和理论研究的现状是教材的一个特点。然而，经济活动过程及其相关现象是不断变化着的，经济理论的研究也在时刻发生着变化，我们要告诉学生的不仅仅是那些已经成熟的东西，而且要培养学生把握学术发展最新动态的能力。因此，在系统介绍已有的理论体系和方法论基础的同时，本系列教材还向学生介绍了相关理论及其方法的创新点。

第三，“国际规范”与“中国特点”在写作范式上的有机结合。经济学在中国发展的“规范化”、“国际化”、“现代化”与“本土化”关系的处理，是多年来学术界讨论学科发展的一个焦点问题。本系列教材不可能对这一问题做出确定性的回答，但是在写作范式上，却争取做好这种结合。基本理论和方法的阐述坚持“规范化”、“国际化”、“现代化”，而语言的表述则坚守“本土化”，以适应本土师生的阅读习惯和文本解读方式。

本系列教材的作者均是我院主讲同门课程的教师，各教材也是他们在多年教案的基础上修订而成的。自2004年本系列教材推出以来至本次全面改版之前，共出版教材18本，其中有6本教材入选国家级规划教材（“九五”至“十二五”）,4本获选北京市精品教材及立项，多部教材成为该领域的经典，形成了良好的教学与学术影响，成为本科教材的品牌系列。

在北京大学经济学院成立100周年之际，为了更好地适应新时期的教学需要以及教材发展要求，我们特对本系列教材进行全面改版，并吸收近年来的优秀教材进入系列，以飨读者。当然，我们也深刻地认识到，教材建设是一个长期的动态过程，已出版教材总是会存在不够成熟的地方，总是会存在这样那样的缺陷。本系列教材出版以来，已有三分之一的教材至少改版一次。我们也真诚地期待能继续听到专家和读者的意见，以期使其不断地得到充实和完善。

十分感谢北京大学出版社的真诚合作和相关人员付出的艰辛劳动。感谢经济学院历届的学生们，你们为经济学院的教学工作做出了特有的贡献。

将此系列教材真诚地献给使用它们的老师和学生们！

北京大学经济学院教材编委会

2013年3月